? ? ? 王金霞 ? 中學語文高級教師

? ? ??江西省高中語文骨干教師，語文教研組長，南昌市高中語文學科中心組成員，語文高考試題試評小組成員。

? ? ? 教育教學教研成績突出。常年擔任少年班班主任，所帶班級多次獲得“南昌市優(yōu)秀班集體”和“校文明班集體”榮譽稱號，本人多次獲得?！皫煹聨煴愍劇薄皟?yōu)秀班主任”“市中小學網上家庭宣傳教育工作優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。所帶班級在歷屆高考中均取得優(yōu)異成績。注重教研，主持和參與了多項國家、省市級課題，撰寫多篇論文并參與多本教輔書的編寫，注重學生能力的發(fā)展與提升，指導培養(yǎng)學生參加各級各類作文比賽，均獲一、二等獎。

? ? ? ?泰戈爾的《金色花》，以一個孩子的口吻寫出了對母親的依戀與親昵。課上教師范讀折射出的豐富感情，讓學生沉浸在美的享受中。學生朗讀的節(jié)奏、停連、情感等在教師的指導下，把握到位，讀出了孩子的調皮、天真，讀出了母親的著急、驚喜等。在讀中悟，在悟中讀，在讀中思，大大激發(fā)了孩子的聯(lián)想想象力和創(chuàng)造力，豐富了情感，讓孩子學會了用獨特方式表達情感，從而寫出了一個個佳句。

整個課堂讓學生感受到聲韻之美、文字之美、人性之美，這種感染和熏陶，提高了學生的素養(yǎng)。

給孩子的建議：

語文學習的五大原則

1.循序漸進

語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2.熟讀精思

把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質疑問難，最終解決問題。

3.自求自得

端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加

4.博研結合

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5.語文學習的外延與生活的外延相等

注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

圖片來源：晏廣旭

文章來源：馮旭斌

圖文編輯：朱王凌子

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